Comment la simulation médicale comble le vide éducatif dans la gestion du sepsis ?

La priorisation de la formation aux lignes directrices sur le sepsis sera essentielle à leur adoption dans l’environnement clinique. Tout comme les éducateurs ont utilisé la formation professionnelle pour se préparer à des événements potentiellement mortels comme un accident vasculaire cérébral ou une crise cardiaque, le même processus peut s’appliquer pour lutter contre la septicémie.

La septicémie peut toucher n’importe qui à tout âge et mettre rapidement la vie en danger. Par conséquent, le nombre de vies sauvées ne pourrait pas être sous-estimé si les prestataires de soins de santé avaient davantage de pratique et de formation sur ces lignes directrices. Des études menées par les National Institutes of Health et l’ Organisation mondiale de la santé indiquent que les lacunes dans les connaissances et la sensibilisation au sepsis contribuent largement au fardeau mondial de la maladie en termes de coûts et de vies perdues. [3] [4]

Les patients les plus susceptibles au sepsis sont également les plus vulnérables, comme les nourrissons, les femmes enceintes, les personnes âgées et ceux dont le système immunitaire est affaibli. De plus, la septicémie est associée aux personnes souffrant d’infections pulmonaires (comme la pneumonie), d’infections des voies urinaires et de brûlures. [5] Chacun de ces patients présente un défi particulier pour les prestataires et, en raison de la nature complexe de ces affections, le sepsis peut être négligé en tant que comorbidité par un prestataire peu familier avec ses signes et symptômes.

Les programmes de formation devraient mettre davantage l’accent sur les lignes directrices en matière de sepsis afin d’améliorer les résultats. Cependant, les États-Unis sont confrontés à des obstacles croissants en matière d’heures cliniques, notamment une pénurie de professeurs et des espaces de formation limités. De plus, étant donné que le sepsis nécessite une intervention rapide et experte pour éviter la mortalité, il serait inapproprié pour les cliniciens débutants d’acquérir une expérience pratique dans ces cas, car cela pourrait entraîner des erreurs ou des retards dans le traitement.

L’apprentissage expérientiel est essentiel au développement des aptitudes et des compétences nécessaires pour fonctionner efficacement lors de scénarios de sepsis. Les programmes peuvent surmonter ces obstacles grâce à une formation basée sur la simulation, car elle facilite la mise en pratique des directives en matière de sepsis en toute sécurité.

Davantage d’expériences cliniques dans la gestion du sepsis pour les étudiants en médecine et en soins infirmiers pourraient améliorer les résultats pour les patients.

Bien qu’il existe des obstacles à la mise en pratique des lignes directrices en matière de sepsis, une formation basée sur la simulation peut aider à surmonter ces obstacles. Des simulateurs tels que HAL® 5301 , SUSIE® S2000 , Pediatric HAL® 2225 et Super TORY® de Gaumard disposent de fonctionnalités avancées et d’un contenu de scénario qui facilitent les scénarios immersifs et pratiques de sepsis.

Par exemple, l’éducateur peut abaisser la tension artérielle de HAL, augmenter sa fréquence cardiaque et programmer une respiration superficielle. HAL peut communiquer avec les participants pour montrer de graves changements dans son état mental, comme une confusion.

Ce sont tous des symptômes de sepsis que les prestataires doivent reconnaître dès le début afin que les interventions puissent commencer immédiatement. Les participants peuvent utiliser de vrais outils et équipements pour ausculter le cœur et les poumons de HAL et mesurer la tension artérielle.

De plus, ils peuvent établir un accès intraveineux et administrer des antibiotiques simulés, des médicaments antiviraux et des liquides intraveineux.

Les signes vitaux et la présentation physique du simulateur changeront en temps réel au fur et à mesure des interventions afin que les participants voient les conséquences de leurs actions. Ils subissent également le rythme rapide et le stress inhérents à ces cas, car ils doivent réfléchir de manière critique, déléguer des tâches et commencer une intervention avant que la septicémie n’atteigne son stade le plus grave.

Ainsi, les participants peuvent apprendre et perfectionner les directives en matière de sepsis de manière expérientielle plutôt que par l’observation passive. Travailler sous la pression, les aides également à se familiariser avec ces environnements très stressants afin de développer leur capacité à être efficace et à éviter les erreurs.

C’est pourquoi l’apprentissage expérientiel est inestimable dans l’éducation en santé. Il garantit que les étudiants acquièrent les compétences et la confiance nécessaires pour entrer sur le marché du travail et donner le meilleur de leurs capacités.

Des simulateurs comme HAL® S5301 peuvent aider les prestataires à mettre en pratique et à perfectionner en toute sécurité les directives de gestion du sepsis.